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CUARTO PERIODO

TEMAS A DESARROLLAR

•    Sinónimos.
•    Antónimos.
• Familias de palabras.
• Palabras simples y palabras compuestas.
• Prefijos y sufijos.
• Las conjunciones.
• Usos de la b.

NIVELES DE DESEMPEÑO:

• Enriquece su vocabulario gracias al uso de sinónimos y antónimos, utilizándolos en las producciones orales y escritas.
• Comprende el significado de palabras simples y compuestas, prefijos, sufijos y conjunciones, diferenciándolos en textos y grupos de palabras.
• Aplica correctamente las normas sobre el uso de la b en palabras y terminaciones.

TERCER PERIODO

TEMAS A DESARROLLAR             

ü  El diptongo y el hiato.

ü  El acento.

ü  Clasificación de las palabras según el acento.

ü  El diccionario.

ü  Palabras homófonas

NIVELES DE DESEMPEÑO:

ü  Diferencia las vocales abiertas de las vocales cerradas, identificando palabras con diptongo e hiato.

ü  Aplica las normas de acentuación correspondientes a las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, en la creación de textos escritos.

ü  Utiliza el diccionario adecuadamente como elemento para comprender el significado de algunas palabras desconocidas y para diferenciar palabras homófonas.

SEGUNDO PERIODO

TEMAS A DESARROLLAR

ü  La oración.

ü  Partes de la oración.

ü  Clases de oraciones.

ü  La narración.

ü  Clases de narración.

ü  Formación de plurales

NIVELES DE DESEMPEÑO

ü  Diferencia las partes de la oración, reconociendo las clases de oraciones que existen según la actitud del hablante.

ü  Identifica elementos y características básicas de la narración distinguiendo las clases de narraciones que existen.

ü  Aplica correctamente las normas al escribir el plural de las palabras.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje que se desarrollaran durante este período son:

ü  Conceptualización de los temas a trabajar

ü  Desarrollo de actividades en el cuaderno

ü  Desarrollo de talleres de evaluación en copias y módulo

ü  Evaluaciones orales de los temas vistos

ü  Actividad experimental: en grupos deben crear una clase de narración según se les asigne (cuento, leyenda, fábula, anécdota, mito) y representarla por medio de un friso

ü  Lecturas comprensivas

ü  Lectura de obras literarias (plan lector: Rosa contra los guarrocacas)

ü  Resúmenes

ü  Evaluaciones escritas

ü  Juego “creación de cuentos” A partir de un título crear un cuento.

PRIMER PERÍODO

TEMAS A DESARROLLAR

ü  El género, el número y el artículo

ü  Clases de artículos

ü  El sustantivo

ü  Clases de sustantivos

ü  El adjetivo

ü  El verbo

ü  Persona y tiempos del verbo

ü  Usos de las mayúsculas 

NIVELES DE DESEMPEÑO

ü  Identifica sustantivos, adjetivos y verbos dentro de una oración o escrito y los utiliza en la construcción de sus propios  textos

ü  Establece concordancia entre el artículo, el sustantivo, el adjetivo, el verbo y sus tiempos al utilizarlos dentro de una oración o escrito

ü  Aplica correctamente las normas sobre el uso de las mayúsculas al escribir o completar palabras o párrafos

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje que se llevaran a cabo serán:

ü  Conceptualizaciones de los temas a desarrollar

ü  Ejercicios en el cuaderno

ü  Mapas conceptuales

ü  Lecturas

ü  Ejercicios en el módulo

ü  Talleres evaluativos

ü  Evaluaciones escritas

ü  Durante el período se revisaran módulos y cuadernos al día

En este período se iniciará con el plan lector, la obra que se leerá es PANTALEON EN TODO COMO UN LEON, obra que iniciaremos en el mes de marzo.